El futuro de la educación: ¿estás listo?

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Con mi mente en mente, veo un mundo lleno de posibilidades ilimitadas: un mundo en el que el aprendizaje no tiene esfuerzo por algunas razones suaves; Un mundo donde la lectura se convierte en una cultura y una forma de existencia. Este es un nuevo amanecer que debemos abrazar. Este es el futuro de la educación.

Para lograr un futuro mejor y más sostenible, trato constantemente de crear una educación de calidad inclusiva y equitativa, promoviendo oportunidades de aprendizaje permanente para todos los grupos del mundo. Desde entonces, he presentado varias innovaciones e ideas innovadoras para ayudar a acelerar el aprendizaje y la educación de calidad en África y el mundo en general. Esto se debe a la cantidad de personas que he impactado con mis acciones para crear un cambio positivo.

Las ideas innovadoras que he descubierto se basan en las aplicaciones de la vida real de la serie Fibonacci. Esta serie es poderosa más allá de toda medida, y aplicable en todas las áreas de la existencia, lo que a su vez ayuda a la creación de diversas innovaciones que no solo abordan el problema global con la educación, sino que también actúan como una cura para resolver algunos de los desafíos que aquejan y acosan a África y en el mundo en general

La serie de Fibonacci como un enfoque para abordar la educación de calidad aborda la idea de un niño a la vez y no empantanarse con el número de niños que no tienen acceso a una educación de calidad.

En su forma más simple, esta serie se representa como: 0 - 1- 1- 2 - 3 - 5 - 8 -13. Cuando un niño tiene acceso a una educación de calidad con la libertad de liberar todo su potencial, desarrolla habilidades y habilidades raras que se traducen en una fuerza inminente que hace posible impactar incluso a más personas debido a la fortaleza educativa previamente alcanzada. En esta esencia, un niño que recibe todos los recursos necesarios para un rápido crecimiento y progreso puede hacer el doble que un niño que recibe educación de manera ortodoxa.

El Dr. Sugata Mitra, un emprendedor revolucionario, realizó un experimento para demostrar que con la ayuda de las computadoras, los niños pueden aprender cualquier cosa por su cuenta. Llamó a este experimento: el agujero en la pared. Se instaló una computadora con acceso a internet en la puerta de uno de los barrios marginales de Nueva Delhi. A los niños se les permitió hacer uso de la computadora sin la orientación adecuada de un mentor o un instructor. He aquí que pudieron aprender a navegar por Internet y usar aplicaciones básicas. Imagine las infinitas posibilidades si cada niño tuviera acceso a profesionales y mentores, uno que esté profundamente inmerso en la educación de calidad.

No puedes dar lo que no tienes. Para brindar una educación de calidad, debes estar profundamente inmerso en uno

La innovación disruptiva

Concepto de curva en S

Con el tiempo, la ciencia ha creado muchos puntos de vista y esto ha llevado a una serie de juegos e innovaciones tecnológicas que a menudo intentan aumentar la calidad de la educación. Estas innovaciones fallan terriblemente en tomar en cuenta la espontaneidad de un niño y cuán distraído puede estar un niño, ya que solo se trata de mantener innovaciones o, mejor aún, de innovaciones continuas. El niño se vuelve adicto al uso de artilugios tecnológicos olvidando en esencia real, la belleza y la persuasión imaginativa que trae el mundo. Sebastiao Rocha ha creado más de 200 juegos para enseñar prácticamente cualquier materia en el mundo. El Sistema, un programa de música de acción social, utiliza un violín como tecnología de aprendizaje. Taio Rocha utiliza la fabricación de jabón como tecnología de aprendizaje. Todas estas innovaciones son disruptivas y adoptan el concepto de innovación de la curva s, pero siguen siendo limitadas.

El futuro de la educación necesita algo mucho más profundo que todo esto debido a la extraordinaria imprevisibilidad que conlleva, algo que decapita la adicción y abraza la socialización, algo que trae una excelente mezcla de tecnología y humanidad.

Ivan Poupyrev, científico e inventor, ha podido crear una computadora ambiental, también conocida como una computadora discreta, que ayuda al rápido aprendizaje y procesamiento de la información. Crear un tipo de computadora que no solo se ocupe de dispositivos sino que también interactúe con el mundo, por lo que estar en consonancia con la capacidad creativa de un niño es un gran avance en la educación. Todos los niños ahora tienen derecho a oler, ver, tocar y sentir el mundo. Los beneficios de este enfoque incluyen:

  • Ya no habrá limitación en el aprendizaje
  • No habrá absolutamente ningún momento particular del día reservado para el aprendizaje.
  • El aprendizaje se convertirá en una cultura y una forma de vida.
  • La espontaneidad de un niño se conserva y se usa como combustible para galvanizar más productividad y poder cerebral.
  • Esto conducirá a más innovaciones ya que estas interfaces no son creadas por un organismo central.

La verdad triste

Desde una perspectiva histórica, los niveles de alfabetización de la población mundial han aumentado drásticamente en los últimos dos siglos. Si bien solo el 12% de las personas en el mundo podían leer y escribir en 1820, hoy la proporción se ha revertido: solo el 17% de la población mundial sigue siendo analfabeta. En los últimos 65 años, la tasa mundial de alfabetización aumentó un 4% cada 5 años, del 42% en 1960 al 86% en 2015.
A pesar de las grandes mejoras en la expansión de la educación básica y la reducción continua de las desigualdades educativas, hay desafíos importantes por delante. Los países más pobres del mundo, donde es más probable que la educación básica sea una restricción vinculante para el desarrollo, todavía tienen segmentos muy grandes de la población que son analfabetos. En Níger, por ejemplo, la tasa de alfabetización de los jóvenes (15-24 años) es solo del 36,5%. - https://ourworldindata.org/literacy

Algunos desafíos no son aprender cosas nuevas sino mantenerse con vida. Los países con ataques terroristas incesantes no tienen tiempo para aprender cosas nuevas. La educación es una religión global, sin embargo, algunos se niegan a aceptar esta realidad. Lamentablemente, hay países con segmentos muy grandes de la población aún por debajo del nivel de alfabetización par.

Uno de los revolucionarios sociales más destacados en educación es Madhav Chavan. Su ONG, Pratham, ahora apoya a 21 millones de niños en India y también apoya a niños de clase trabajadora que van a la escuela. Hay muchas otras ONG y aún el nivel de analfabetismo es triste.

La línea de fondo

Nuestro sistema educativo tiene la culpa y, lamentablemente, es el mismo en prácticamente todos los países bajo el sol. Esto se debe a que el sistema está diseñado para funcionar presionando y no tirando. El patrón lineal del sistema educativo es desalentador: la misma jerarquía de sujetos en todas partes. Los niños están siendo empujados a absorber una gran cantidad de conocimiento olvidando que este es el siglo XXI. Si el conocimiento es el rey, entonces el rey está muerto porque el conocimiento está fácilmente disponible en todas partes del mundo. Lo que nos falta son las habilidades necesarias para ser productivos. Nadie recompensa a una persona con valor, sino una persona productiva. Y debido a que sabemos que nuestro sistema educativo es un sistema basado en recompensas, las personas ignoran constantemente la necesidad de una educación formal porque falla a este respecto.

Un hombre sabio dijo una vez: Enseñe a un hombre la habilidad para habilitarlo para toda la vida. El conocimiento se olvida en gran medida después del examen. Estos mejores crammers son recompensados ​​por el sistema. Este es uno de los defectos fundamentales de nuestro sistema educativo.

Con el fin de corregir la falla en nuestro sistema educativo, el sistema debe funcionar tirando y no empujando. Deje que cada niño abrace el aprendizaje sin supervisión. Permítales tener la oportunidad de expresarse como artistas natos, convirtiéndose en creatividad para que no crezcan.