Las ONG enfocadas en la educación deben repensar su estrategia en Bangladesh

Las ONG necesitan cambiar su narrativa para preparar a los niños para el futuro

Cuando dejé BRAC para comenzar mi compañía educativa Light of Hope, supe desde el primer día que las ONG que trabajan para brindar servicios educativos a niños en Bangladesh necesitan cambiar su narrativa y estrategia.

En la década de 1980, BRAC revoluciona la educación no formal para niños que abandonan la escuela con su modelo de aula única. La mayor parte del trabajo que vemos en Bangladesh en educación primaria es versiones diferentes de ese modelo inicial. Todo el espacio de educación primaria se centra en mejorar las habilidades de alfabetización y aritmética de los niños. Si bien esto servirá bien a nuestro país en los próximos 30 años, este ya no es el "enfoque central".

Con Bangladesh en el camino de alcanzar el "Estado de Ingreso Medio", el dinero de los donantes se está agotando con solo una oferta de "educación gratuita". El mundo está pasando por una fase muy interesante ahora. La tecnología está preparada para interrumpir el mercado laboral en el futuro y todo el 'valor' del sistema educativo en la preparación de nuestros hijos para ese futuro. Si las ONG en Bangladesh quieren seguir siendo relevantes en educación, necesitan cambiar su narrativa y estrategia.

Las habilidades futuras como la creatividad, la resolución de problemas, el pensamiento crítico y la inteligencia emocional serán la clave para que nuestra futura generación sobreviva y prospere. La narrativa de la familia pobre no puede esforzarse en la educación básica ya no es emocionante para los donantes. Llevan 30 años financiando esta narrativa. Los donantes están dispuestos a apostar con su presupuesto rechazado a organizaciones que ofrecen narraciones emocionantes.

Reduje 6 áreas en función de mi experiencia y aprendizaje trabajando con Light of Hope y otras ONGI que trabajan en el sector educativo en Bangladesh. En mi opinión, esto es en lo que deberían enfocarse las ONG que trabajan en el espacio educativo en Bangladesh:

  1. Cree y distribuya contenidos a escala: los niños de Bangladesh en las escuelas primarias no necesitan otro 'material de apoyo' para enseñar matemáticas, lenguaje o ciencias. Ya hay toneladas de ellos disponibles desarrollados por varias organizaciones en los últimos 30 años. En cambio, enfóquese en desarrollar contenidos que ayuden a los niños entre 4 y 12 años a desarrollar la creatividad, la resolución de problemas y la inteligencia emocional. Y descubra formas de distribuir estos contenidos a escala. Una pista: el gobierno ya tiene más de 30,000 aulas digitales en escuelas con computadoras portátiles donde su contenido puede crear un gran impacto.
  2. No deje de lado al sector privado: la mayoría de las ONG tienden a trabajar con el gobierno. escuelas que citan "sostenibilidad". Si bien es una buena estrategia, no olvide el hecho de que la cantidad de escuelas de jardín de infantes es casi igual a la del gobierno. Escuelas primarias. En los próximos años, ese número va a cruzar las escuelas primarias del gobierno. Cuando trabajas en 'habilidades futuras' para niños, tanto las escuelas privadas como las públicas están en el mismo lugar. No piense que los donantes no le darán fondos si dice que va a cubrir escuelas privadas en su proyecto educativo.
  3. Enfoque en el desarrollo de la habilidad del maestro: Ninguna escuela es mejor que sus maestros. Equipar a los maestros para proporcionar creatividad y habilidades de resolución de problemas a sus estudiantes debe ser la prioridad número uno para las ONG que trabajan en el sector educativo en Bangladesh. Y esto no tiene nada que ver con el plan de estudios. La gente a menudo se retracta diciendo que todo debe estar alineado con los libros provistos en las escuelas. Obtenga esto: no habrá un capítulo sobre 'creatividad' en el libro de texto. Entonces, ¿cómo vas a ayudar a tus alumnos a ser más creativos?
  4. Aware the Parents: Al final del día, son los padres quienes deciden dónde quieren educar a sus hijos. Los padres que tienen dinero envían a sus hijos a las mejores escuelas privadas. Los que no lo hacen, envían a sus hijos a 'escuelas de ONG gratuitas'. Los padres en Bangladesh, en general, carecen de la conciencia sobre la importancia de las habilidades como la creatividad, el pensamiento crítico o las habilidades de resolución de problemas para sus hijos. Es por eso que el "costo de la educación" está aumentando en Bangladesh. Porque los padres están gastando más dinero en tutoría privada que la cuota escolar. A menos que podamos conocer a los padres de niños de 3 a 12 años sobre la importancia de las "habilidades futuras" sobre GPA5, no importa lo que haga a nivel de políticas, el resultado no va a cambiar. La educación es un servicio impulsado por el mercado. Si la mayoría de los padres exigen 'habilidades futuras' sobre 'resultados académicos', las escuelas van a cambiar su comportamiento. Hay alrededor de 25 a 30 millones de padres en Bangladesh cuyos hijos pertenecen a ese grupo de edad. No es un mal número para trabajar.
  5. La tecnología será la clave del futuro de la educación: en todos los aspectos de los proyectos educativos, debe haber un elemento de uso de la tecnología que le permita escalar, reducir costos, monitorear y medir el impacto. Por ejemplo, Light of Hope desarrolló Sputnique, una solución multimedia con energía solar que cabe dentro de una mochila. La solución nos permite llevar nuestros contenidos o los contenidos de nuestros socios a cualquier parte de la tierra: áreas rurales remotas, barrios marginales o campamentos de refugiados. Distribuimos contenidos en todo el mundo con nuestra plataforma en línea Goofi. Ahora estamos desarrollando una herramienta de evaluación basada en inteligencia artificial para medir la creatividad y las habilidades de resolución de problemas de los niños. El uso de plataformas de redes sociales, la gamificación de contenido junto con la evaluación, etc. son algunas de las formas de usar la tecnología para distribuir y popularizar contenidos entre niños, padres y maestros.
  6. Buscar activamente asociaciones privadas para entregar los resultados del proyecto: las ONG buscan fondos privados (generalmente fondos de RSE) para entregar proyectos de desarrollo que califican como 'Asociación público-privada'. Si bien el sector agrícola en Bangladesh ha incorporado la participación de empresas privadas en la entrega de los resultados del proyecto, el sector educativo no lo hizo. La falta de nuevas empresas educativas capaces y grandes para apoyar grandes proyectos educativos es una de las razones. Pero otra es la falta de confianza en la capacidad de los jóvenes emprendedores y sus nuevas empresas. Light of Hope Ltd. es probablemente la única startup educativa en Bangladesh que trabaja directamente con ONG / ONG internacionales para diseñar, brindar apoyo técnico e implementar proyectos educativos. Somos afortunados de trabajar con algunos de los nombres más importantes en las ONG educativas de Bangladesh y la tendencia está creciendo muy lentamente. Involucrar a las nuevas empresas educativas en Bangladesh para que trabajen estrechamente con proyectos de desarrollo aportará valor tanto a las ONG como a las nuevas empresas. Las ONG más inteligentes lo resolverán antes.

La fuerte disminución de la financiación de proyectos educativos para las ONG en Bangladesh debería ser una preocupación importante para los profesionales del desarrollo que trabajan en el sector educativo. Escribí en mi artículo anterior sobre cómo los profesionales del desarrollo en sus 30 y 40 años pueden seguir siendo relevantes y terminar su carrera en el sector del desarrollo. Lo mismo es cierto para las personas que trabajan en el sector educativo en diferentes ONG.

¿Estás trabajando en el sector educativo? Me encantaría escuchar tu pensamiento. Deja un comentario.