Querida educación, es mejor que estés planeando para el otoño, ahora

Plan de contingencia A, B, C y D mejor estar en las obras

Ilustración con licencia de VectorStock.com (adaptado)

La escuela es un servicio esencial: incluso en un entorno remoto, el aprendizaje no puede permitirse morir

La reapertura de las escuelas depende de lo que haya cambiado en agosto y septiembre.

Tenga en cuenta que las vacunas siguen el plazo de 12 a 18 meses para el desarrollo. ¿Estamos bien enviando a estudiantes, maestros y administradores a las escuelas, operando en espacios cerrados, sin vacuna? ¿Qué se supone que debemos hacer, usar máscara y guantes mientras enseñamos? Quemar días de enfermedad? ¿Huelga? No, y a menos que los expertos sepan algo que nosotros no sabemos, que sufriremos algún tipo de cambios catastróficos en los próximos dos meses, entonces será mejor que las escuelas estén planeando ahora cómo será la educación para el otoño.

Mire lo que las escuelas y los maestros han hecho en 4 semanas, sin preparación y sin ayuda del nivel estatal. En todo caso, las actualizaciones diarias y los mensajes contradictorios han sido un obstáculo para que los maestros hagan un gran trabajo.

  • Las escuelas han pasado tecnología (chromebooks y iPads) a estudiantes sin
  • Comidas rápidas para familias que dependen de las comidas que se sirven en la escuela
  • Servicios de internet gratuitos para comunidades necesitadas y sin recursos
  • Plazos flexibles obligatorios, junto con una calificación no punitiva
  • Comunidades de apoyo en línea para estudiantes y docentes que se adaptan al aprendizaje virtual.
  • Acceso abierto a múltiples plataformas de aprendizaje en línea.
  • Los maestros han volteado sus aulas, más de una vez en las últimas semanas, para fomentar resultados críticos de aprendizaje.

Todo eso se hizo en 4 semanas, localmente.

El largo camino por delante

Hay cuatro potenciales largos meses por delante y no hay excusa de por qué las escuelas no pueden estar mejor preparadas para el otoño.

La infraestructura necesita actualización, las escuelas necesitan tecnología y las comunidades con recursos suficientes deben movilizar recursos a áreas de alta necesidad; esta debería ser nuestra principal preocupación. Hablando como maestro que trabaja en un distrito bien dotado de recursos en California, no hay absolutamente ninguna excusa de por qué los maestros en otros estados deberían tener que luchar para hacer su trabajo dentro de cuatro meses, con todas las advertencias que tenemos hoy para cambiar ¡Es ahora! De acuerdo, tampoco es sorprendente aquí, pero la falta de colaboración interregional ha creado estancamiento. Necesitamos hablar entre nosotros, punto.

Lagunas en el aprendizaje virtual que deben abordarse

Nos pusimos completamente en línea y esperábamos que los estudiantes fueran exitosos, descuidando que el aprendizaje en línea por sí solo, requiere un conjunto de herramientas y una modalidad de aprendizaje diferente que merece mucha más sensibilidad: los estudiantes necesitan tiempo, herramientas para la rendición de cuentas y la gestión del tiempo, flexibilidad y comunicación constante, recursos, expectativas claras y un ambiente de aprendizaje adecuado.

Nadie puede garantizar el último de ellos, y para algunos estudiantes, la cuarentena era lo más peligroso, tanto para su bienestar como para su aprendizaje, que podría haber sucedido debido a la situación de su hogar. Como reportero obligatorio, ¿cuál es mi papel en el apoyo a esos estudiantes? ¿Cómo les proporcionamos condiciones de aprendizaje adecuadas? Y si no podemos, ¿por qué continuaríamos con las pruebas, generalmente realizadas con los 500 estudiantes en el gimnasio a la vez, cuando hay tan poca garantía de que tengan las condiciones adecuadas para tomar exámenes? Esto también necesita ser reelaborado.

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Las escuelas necesitan creadores de juegos

Los sitios que están subdesarrollados en términos de entregar o distribuir tecnología, deberían buscar actores locales o programas en línea orientados a establecer un aprendizaje virtual; esos programas deberían ayudar a identificar las necesidades del campus y deberían usar esa presencia en línea para recorrer el proceso con los campus, monitorear sus éxitos y fracasos La accesibilidad es una cosa que no puede permitirse fallar. Muchas personas se han convertido en expertos durante la noche, por lo que no debería haber problemas para identificar un puñado de servicios significativos que funcionen mejor para usted en su sitio.

Primer día

¿Cómo será la orientación? ¿Cómo se proporcionarán a los estudiantes los recursos necesarios? Lo más importante, ¿cómo se les dará a los estudiantes las habilidades para tener éxito y alcanzar su potencial en el entorno en línea? ¿Y cómo se les proporcionará a los maestros el desarrollo profesional que necesitan para ser tan exitosos como nosotros en el entorno en línea?

Esto no es tan simple como una transición rápida, copiar, pegar y hacer zoom. No va a ser lo que fue. Aprender en línea no lo es y no muestra signos de acercarse a lo que era estar en el aula. Muchos de mis estudiantes, incluyéndome a mí, anhelando volver a la normalidad, a pesar de nuestras constantes quejas cuando estábamos dentro.

Pero, deberíamos centrarnos en cuánto mejor podemos hacerlo dentro de cuatro meses. La planificación debe comenzar ahora. El diseño debe comenzar ahora. Ya debería haber empezado a preocuparme por este problema, pero si voy a hacer alguna apuesta, es esta: cuando llegue el otoño, las pequeñas comunidades que se han estado mostrando, apoyo, innovación y todo lo seguirán haciendo, independientemente de qué sucede en DC o en el nivel estatal.

Comida para llevar

  • COVID-19 tiene cierta permanencia en la educación: deberíamos buscar soluciones permanentes, no curitas
  • Los recursos deben movilizarse y organizarse, ayudando a las áreas de bajo acceso y alto riesgo, primero.
  • La reinversión en educación comienza con la reinversión en escuelas, maestros, estudiantes y sus familias, y no solo a nivel local.
  • Si las escuelas no están planeando ahora, o pronto, somos tontos y no hemos aprendido nada.